Dare una definizione esaustiva, puntuale e in poche righe del significato di “certificazione delle competenze” non è semplice, mi limiterò a riportare quanto indicato dalle “Linee guida per la certificazione delle competenze”.
Secondo le Linee guida, la certificazione non va intesa “come semplice trasposizione degli esiti degli apprendimenti disciplinari, ma come valutazione complessiva in ordine alla capacità degli allievi di utilizzare i saperi acquisiti per affrontare compiti e problemi, complessi e nuovi, reali o simulati”.
La certificazione delle competenze, che accompagna il documento di valutazione degli apprendimenti e del comportamento degli alunni, rappresenta un atto educativo legato ad un processo di lunga durata e aggiunge informazioni utili in senso qualitativo in quanto descrive i risultati del processo formativo, quinquennale e triennale, anche in vista della ulteriore certificazione delle competenze al termine dell’obbligo di istruzione del secondo ciclo.
La certificazione delle competenze non sostituisce quindi la valutazione disciplinare, ma la accompagna e la integra.
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