Un buon percorso d’inclusione è pensabile soltanto se tutti gli attori, scuola, famiglia e specialisti, che si interfacciano con l’alunno con disabilità hanno lo sguardo verso lo stesso orizzonte. Ognuno deve sentirsi responsabile e protagonista della progettazione, della pianificazione delle azioni e dell’attuazione del progetto.
Il PEI è la bussola che guida e orienta le azioni di tutti per garantire il benessere a scuola dell’alunno con disabilità.
Nella sezione 1 bisogna inserire informazioni sulla situazione familiare e una descrizione dell’alunno/dell’alunna
Questa sezione ‒ deve essere compilata a cura dei genitori o di chi esercita la responsabilità genitoriale ‒ è destinata a fornire indicazioni sulla situazione familiare e una descrizione del bambino o della bambina, dell’alunno o dell’alunna, dello studente o della studentessa titolari del PEI.
Per la scuola secondaria di II grado è prevista la possibilità di riportare elementi desunti dalla descrizione di sé fornita dallo studente o dalla studentessa, attraverso interviste o colloqui.
Per supportare i genitori nella compilazione della sezione 1 del PEI, si potrebbero proporre agli stessi interviste strutturate, un colloquio con i docenti e con lo psicologo scolastico, ove presente, per recuperare informazioni importanti, utili e quanto più pertinenti alla stesura del PEI.
Per la scuola secondaria di II grado è prevista la possibilità di riportare elementi desunti dalla descrizione di sé fornita dallo studente o dalla studentessa, attraverso interviste o colloqui.
La partecipazione degli studenti avviene ne rispetto del principio di autodeterminazione, sancito dalla Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità.
Accedi e consulta un modello a titolo di esempio che ho predisposto per supportare i genitori nella compilazione della sezione 1 del NUOVO PEI
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🔎 DOCENTE DI SOSTEGNO
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