[vc_row][vc_column width=”1/2″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h3″ nd_options_text_weight=”normal” nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_align=”center” nd_options_text=”📘ARTICOLO 1″ nd_options_text_color=”#8224e3″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h3″ nd_options_text_weight=”normal” nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_align=”center” nd_options_text=”Perché è importante?” nd_options_text_color=”#dd9933″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h3″ nd_options_text_weight=”normal” nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_align=”center” nd_options_text=”✨ Premessa” nd_options_text_color=”#dd9933″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_column_text]Il DM 182/2020 rappresenta una tappa fondamentale nell’evoluzione dell’inclusione scolastica in Italia. È stato emanato con l’obiettivo di dare uniformità e chiarezza alla redazione del PEI (Piano Educativo Individualizzato), lo strumento cardine per progettare il percorso formativo e inclusivo degli alunni con disabilità.
Prima del decreto, infatti, ogni istituto scolastico utilizzava un proprio modello di PEI 📄: la conseguenza era una forte frammentazione a livello nazionale, con documenti molto diversi tra loro per struttura, contenuti e linguaggio.
Con il DM 182/2020 è stato introdotto un modello unico nazionale (in realtà uno per ogni ordine e grado di scuola 🟢), accompagnato da linee guida e allegati.[/vc_column_text][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][/vc_column][vc_column width=”1/2″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_single_image image=”10587″ img_size=”medium” alignment=”center” style=”vc_box_border” border_color=”sandy_brown”][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h3″ nd_options_text_weight=”normal” nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_align=”center” nd_options_text=”📑 Articolo 1: cosa stabilisce?” nd_options_text_color=”#8224e3″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_column_text]L’articolo 1 del decreto definisce l’oggetto:
- 📘 Adozione del modello nazionale di PEI
- 📑 Linee guida per il suo utilizzo
- 🧑🏫 Modalità di assegnazione delle misure di sostegno agli alunni con disabilità
Inoltre, vengono elencati gli allegati 📎:
- i modelli di PEI (diversi per ordine di scuola)
- la scheda per il debito di funzionamento (Allegato C)
- la tabella per la quantificazione delle risorse professionali (Allegato C1)
[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width=”1/2″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h3″ nd_options_text_weight=”normal” nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_align=”center” nd_options_text=”🔎 Nota dolente” nd_options_text_color=”#c96f20″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_column_text]Gli allegati C e C1 non sono ancora entrati in uso ⏳ e la loro applicazione resta incerta.
- 📄 Allegato C: Scheda per l’individuazione del debito di funzionamento (oggi anche “supporti al funzionamento”).
• 📊 Allegato C1: Tabella per i fabbisogni di risorse professionali per il sostegno e l’assistenza.
👉 Molti esperti ritengono che questi strumenti non rispecchino pienamente l’approccio biopsicosociale alla base dell’ICF 🌐, che considera la disabilità come il risultato dell’interazione tra la persona e l’ambiente.
Questa incoerenza ha generato contestazioni e rallentamenti ⚠️, lasciando le scuole senza strumenti ufficialmente operativi per questa parte del decreto.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h3″ nd_options_text_weight=”normal” nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_align=”center” nd_options_text=”🔑 Parole chiave dell’Articolo 1″ nd_options_text_color=”#d622d3″ nd_options_text_font_size=”35″ nd_options_text_line_height=”45″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_column_text]Il comma 3 introduce alcune definizioni fondamentali, alla base dei nuovi PEI:
👩🎓 Alunni con disabilità → certificati ai sensi della Legge 104/1992
👥 GIT → Gruppi per l’inclusione territoriale
👥 GLO → Gruppo di lavoro operativo per l’inclusione
👥 GLI → Gruppo di lavoro per l’inclusione
🌍 OMS → Organizzazione Mondiale della Sanità
🌐 ICF → International Classification of Functioning
🏥 ASL → Azienda Sanitaria Locale
🩺 UMV → Unità Multidisciplinare di Valutazione[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width=”1/2″][nd_options_spacer nd_options_height=”89″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h2″ nd_options_text_weight=”normal” nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_align=”center” nd_options_text=”😉 A mercoledì! Con il prossimo articolo💫” nd_options_text_color=”#22d655″ nd_options_text_font_size=”35″ nd_options_text_line_height=”45″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][/vc_column][/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row_content_no_spaces” equal_height=”yes” content_placement=”middle” css=”.vc_custom_1600206259774{margin-top: 50px !important;padding-top: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;background-color: #89afae !important;}” el_class=”nd_options_vc_parallax_filter_3″][vc_column width=”1/2″ css=”.vc_custom_1680270599738{margin-top: 0px !important;margin-right: 0px !important;margin-bottom: 0px !important;margin-left: 0px !important;padding-top: 0px !important;padding-right: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;padding-left: 0px !important;background-image: url(https://www.antonellasola.it/wp-content/uploads/2023/03/Screenshot_20230329_112743_Facebook3120.jpg?id=9388) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: contain !important;}”][/vc_column][vc_column width=”1/2″ css=”.vc_custom_1469536722273{padding-top: 100px !important;padding-right: 100px !important;padding-bottom: 100px !important;padding-left: 100px !important;}”][nd_options_text nd_options_text_tag=”h3″ nd_options_text_weight=”normal” nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_align=”center” nd_options_text=”RIMANI AGGIORNATO” nd_options_text_color=”#ffffff” nd_options_text_font_size=”35″ nd_options_text_line_height=”45″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h1″ nd_options_text_weight=”bold” nd_options_text_align=”center” nd_options_text=”SEGUIMI SU FACEBOOK” nd_options_text_color=”#ffffff” nd_options_text_font_size=”40″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_single_image image=”2874″ alignment=”center” style=”vc_box_outline” border_color=”blue”][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h2″ nd_options_text_weight=”bold” nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_align=”center” nd_options_text=”DOCENTE DI SOSTEGNO” nd_options_text_color=”#1e29bf” nd_options_text_font_size=”35″][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][nd_options_spacer nd_options_height=”50″][nd_options_spacer nd_options_height=”50″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][nd_options_spacer nd_options_height=”50″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][nd_options_spacer nd_options_height=”50″][/vc_column][/vc_row]
