A proposito di GLO e scuola

[vc_row][vc_column width=”1/2″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h1″ nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_color=”#0d36c6″ nd_options_text=”GLO: procedure e normativa”][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_column_text]A proposito di GLO e scuola, nonostante siano passati quasi due anni dalla pubblicazione del DM 182/20, ancora oggi, persistono diversi dubbi sulle procedure e modalità relative alla costituzione e alla convocazione dei GLO.

Proverò a fare chiarezza avendo come focus l’inclusione scolastica e la valorizzazione del PEI, andando oltre  le questioni normative, seppur chiarendole e precisandole.

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parte del Consiglio di classe o del team dei docenti.”

Dall’art.3 c 2 del DI 188/20 “Partecipano al GLO i genitori dell’alunno con disabilità o chi ne esercita la responsabilità genitoriale, le figure professionali specifiche, interne ed esterne all’istituzione scolastica, che
interagiscono con la classe e con l’alunno con disabilità nonché, ai fini del necessario supporto, l’unità di valutazione multidisciplinare.[/vc_column_text][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][/vc_column][vc_column width=”1/2″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h2″ nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_color=”#ef7110″ nd_options_text=”Modalità costituzione e convocazione GLO”][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_column_text]Prima di tutto chiariamo le modalità di costituzione e di convocazione del GLO.

I l GLO viene costituito con apposito decreto da parte del DS come da DI 182/20 art. 3 c. 8

Il decreto deve essere nominale, ossia contenere sia i nominativi dei membri del GLO,  sia il riferimento all’alunno con disabilità.

In alcune scuole la prassi è di convocare tutti i membri del GLO in unico decreto o in alternativa di non costituirlo affatto. Seppur nel rispetto dell’Autonomia scolastica, tale modalità non sarebbe corretta da un punto di vista normativo e ancor di più, non lo sarebbe da un punto di vista concettuale ai fini dell’ inclusione scolastica.[/vc_column_text][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][nd_options_spacer nd_options_height=”50″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h2″ nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_color=”#0e4acc” nd_options_text=”A chi spetta essere membro del GLO?”][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_column_text]Il DI 182/20 all’art. 3 e all’art.2 riporta una differenza sottile tra componenti e partecipanti.

Di fatto, tutti sono considerati membri del GLO acquisendo relativi diritti e doveri.[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width=”1/2″][nd_options_text nd_options_text_tag=”p” nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_color=”#1056ed” nd_options_text=”I membri del GLO vanno sempre convocati e indicati in tutti i documenti dove richiesto?”][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_column_text]La questione non è di poco conto e per comprenderla a pieno bisogna contemplare l’aspetto normativo e ancor di più l’aspetto progettuale, inclusivo condiviso da tutti i membri del GLO.

Nel rispetto della normativa che prevede la costituzione del GLO e relativa  convocazione dei membri che ne fanno parte e riflettendo su quanto fino ad ora scritto, non possono essere ritenute, dal mio punto di vista, corrette le seguenti procedure:

• Predisporre,  da parte del DS, un unico Decreto di costituzione del GLO collettivo, un ulteriore aggravante potrebbe essere data dall’inserimento e pubblicazione dei nominativi dei membri. Di fatto, le persone che vengono nominate devono attenersi al rispetto della privacy e dovrebbero conoscere solo i nomi dei componenti GLO di cui fanno parte. Quindi, il decreto con la costituzione del GLO deve contenere in nominativi di tutti i membri e deve essere inviato solo ai diretti interessati.
• Un grave errore, inoltre, sarebbe di omettere i nominativi dei membri del GLO nella sezione del PEI dedicata. Questo punto, oltre a non considerare l’aspetto normativo, tralascia un aspetto ancor più importante, ossia la vera essenza e missione del GLO. I membri devono condividere i contenuti del progetto dedicato all’alunno con disabilità anche se, ad esempio, non saranno presenti durante l’incontro.

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][nd_options_text nd_options_text_tag=”p” nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_color=”#1039ef” nd_options_text=”Come procedere per la convocazione del GLO & firma PEI per i membri assenti?”][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_column_text]Indipendentemente dalla partecipazione al GLO la convocazione dovrebbe essere inoltrata agli interessati  con un congruo preavviso che solitamente viene quantificato in 5 giorni.

Qualora i membri del GLO risultassero assenti al primo incontro per la definizione del PEI, avrebbero comunque diritto di firma, ma non l’obbligo. Inoltre, si precisa che anche i membri presenti potrebbero decidere di non firmare il documento, di fatto , nessuno può essere obbligato a farlo se non d’accordo con quanto riportato nel PEI.

Come riportato dalle Linee Guida, a pag. 12 “La firma di tutti i membri del GLO è prevista sul PEI redatto in via definitiva entro il mese di ottobre e, alla fine dell’anno scolastico, nell’incontro di verifica.” La firma non è indispensabile per la validità del PEI proprio perchè nessuno può essere obbligato.

Detto questo, l’accesso al documento, la firma al PEI dovrebbe coinvolgere necessariamente anche i membri del GLO assenti durante l’incontro con possibilità di inserire la firma in un momento successivo.

[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width=”1/2″][nd_options_text nd_options_text_tag=”h2″ nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_color=”#1039ef” nd_options_text=”Come condividere il PEI?”][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_column_text]Rispetto invece alla condivisione del documento con i membri del GLO, nel rispetto della privacy non è possibile farlo via e-mail come allegato, si potrebbe però condividere una bozza omettendo i dati sensibili. Con la pubblicazione del nuovo decreto previsto per il mese di maggio, probabilmente dovrebbero  giungere, almeno si spera, chiarimenti riguardo la condivisione del documento su portale SIDI e ulteriori precisazioni riguardo la firma al PEI e piccoli ritocchi al PEI stesso.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][nd_options_text nd_options_text_tag=”h2″ nd_options_text_family=”nd_options_first_font” nd_options_text_color=”#0fd82a” nd_options_text=”Concludendo…”][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][vc_column_text]Volendo avere una mentalità innovativa e realmente propensa al cambiamento non possiamo limitare questioni così importanti al solo aspetto normativo.

Bisogna pensare al focus del perchè si condivide il PEI con i membri del GLO e dell’importanza di questo passaggio che deve essere garantito, sempre. E’ dall’unione di tutti, dalla rete che decide di percorrere percorsi condivisi che è possibile garantire ai nostri alunni il successo scolastico e lo stare bene a scuola.

Bisognerebbe prendere le distanze da chi si interessa al puro aspetto “burocratico” dell’inclusione tralasciando aspetti più  interessanti e di sostanza. Il GLO è un gruppo che deve essere valorizzato e che bisogna tenere in vita anche se ciò richiede uno sforzo nella stesura dei decreti, un impegno per le convocazioni del gruppo e un rincorrere persone per la firma al documento.

Buon lavoro, Antonella[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][nd_options_spacer nd_options_height=”20″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_zigzag color=”green”][nd_options_spacer nd_options_height=”50″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_zigzag color=”green”][nd_options_spacer nd_options_height=”50″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][nd_options_spacer nd_options_height=”30″][vc_single_image image=”2700″ alignment=”center”][nd_options_spacer nd_options_height=”30″][vc_column_text]Se sei alla ricerca di materiali didattici gratuiti ACCEDI alle[/vc_column_text][vc_btn title=”Risorse didattiche” style=”3d” color=”success” align=”center” link=”url:https%3A%2F%2Fantonellasola.it%2Fbiblioteca2-0%2F|title:biblio|target:%20_blank|”][nd_options_spacer nd_options_height=”30″][vc_column_text]Se sei alla ricerca di  strumenti compensativi  ACCEDI[/vc_column_text][nd_options_spacer nd_options_height=”30″][vc_btn title=”Strumenti compensativi per alunni in difficoltà” style=”3d” color=”warning” align=”center” link=”url:https%3A%2F%2Fantonellasola.it%2Fstrumenti-e-strategie-per-alunni-in-difficolta%2F|title:Strumenti|target:%20_blank|”][/vc_column][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”4091″ alignment=”center”][nd_options_spacer nd_options_height=”30″][nd_options_spacer nd_options_height=”30″][vc_column_text]Per rimanere sempre aggiornato iscriviti alla Newsletter[/vc_column_text][contact-form-7 id=”3819″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][nd_options_spacer nd_options_height=”70″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][nd_options_spacer nd_options_height=”70″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][nd_options_spacer nd_options_height=”30″][vc_cta h2=”Ti è piaciuto l’articolo?” h4=”Condividilo!” txt_align=”center” color=”purple” use_custom_fonts_h2=”true”]

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